当前，学生党支部建设过程中存在组织生活形式较为单一、对学生党员的需求不够重视、学生党员的党性修养和综合素质有待提高等问题。通过此次学习讨论，总结回顾平时抓学生党建方面的有关情况，促使我在创新支部活动载体、激发支部活力、提升党员素质等方面有了更深入的思考。
　　一、创新支部活动载体，激发支部活力措施初探（一）激发学生党员“主动成长”意识，锻造“学习力”，生成可持续发展核心竞争力学生党支部可以通过组织学生党员学习改变命运“励志人物”事迹，激发他们“主动成长”意识和学习主动性；同时，引入“学习互助团队”力量，着力提升学生党员的主体能力发展水平，强化主动学习吸附力，引领学生党员深刻认识到“学习力是自我发展持久核心竞争力”的价值取向，同时增强组织凝聚力。
　　（二）打造“开放互动+体验共享”协同成长平台，多层次深化支部共建共进1.上下共建，发挥“宣教”作用利用上下级业务关系，与党委宣传部党支部之间开展共建，共同就业务工作开展合作。
　　“观”新闻“话”感受。通过与党委宣传部党支部开展共建活动，引导学生走出学院，融入学校宣传思想工作。学生党员学习小组每周定期从《新闻联播》《焦点访谈》《今日说法》《青春中国说》等节目里，把这些已经不常为大学生所接触，却对大学生较有价值的内容进行时尚而流行的编辑，引导学生加以生动、接地气的点评，融入和强化引导功能，润物无声地发挥“宣教”作用，启发同学思考讨论，激发学生党员国家情怀。
　　培养系统思维能力。通过定期邀请宣传部领导与学生座谈、组织学生党员“学习互助小组”学习研究摘编的《人民日报》《光明日报》《中国青年报》评论员文章等形式，培养学生系统思维能力和“政治定力”。在学习讨论会上，学生党员轮流发表意见，阐述自己观点。组织学生开展“命题式话题评论”活动，引导学生从“感性”走向“理性”。
　　2.师生共建，促进师生共成长通过学生党支部与教工党支部开展共建，不仅可以让教师党员更加关心学生、帮助学生，参与到学生思想政治教育工作中，还能够让学生党员在教师的正确引领下，学会帮助他人的方式和方法。共同培育优良学风，共享学习资源，进一步树立党员的责任意识，增强学生党支部的战斗力、凝聚力和影响力。
　　3.老少共建，增添思想正能量充分发挥离退休老教师党员的积极性，与大学生党支部开展结对共建，用老教师优良的师德、师风带动和感染年轻大学生党员，以大学生的青春和活力去充实离退休老同志的晚年生活。
　　4.党群共建，加强联动协作以“党建带群建，共建促发展”工作思路，学生党支部和工会、共青团等群团组织共建，舞动学生党建这个龙头，实现群团组织同频共振；充分发挥党组织思想引领、组织保证、人才培养、资源保证的优势，促进群团发展。
　　5.校地共建，推动创新发展鼓励教师、学生党支部与地方政府、企事业单位党组织开展共建。发挥各自资源优势，把党建变成理论与实践结合的过程，变成校地对接的过程，变成结对帮扶的过程，推动学生党支部建设。
　　（三）素质养成：党员身份“亮起来”，先锋表率“做起来”，党员形象“树起来”
　　1.试行“笔尖上的交流—学生党员周志制”
　　按照每个班1名的标准，从学生党员中遴选“班级信息员”，坚持每周写周志，分别把班级同学的诉求和意见、建议，学生党员的思想状况、学习和生活学习情况整理成“班情”，上报辅导员和学生党支部，辅导员能第一时间掌握“学情”。辅导员坚持“高度重视、反映及时、突出实效”的原则，及时回复和反馈，解决学生学习、生活中所遇实际问题，开展工作更具有针对性和实效性。
　　2.成立学生党员“安全文明宿舍”创建小组，设立“党员示范岗”
　　在“安全文明宿舍”创建中，学生党员率先垂范、以身作则，严格按照党支部要求，并帮助非党员宿舍进行整改，把工作责任落实到每个楼层，每个宿舍、每个岗位；把整个创建活动参与面扩大到广大学生当中，充分发挥先锋模范作用，让学生党员通过参与党员示范岗把党员身份“亮了起来”，先锋表率“做了起来”。
　　3.启动你“下订单”+他“列清单”+我“来埋单”，助力学生成长新闻发布会：精准服务“呼声诉求”。牢固树立“师生成长共同体”工作新理念，精准识别、精准掌握青年学生的真实“呼声诉求”。通过沟通协调，集全校之力，以新闻发布会的形式，为广大学生提供精细服务，切实帮助学生解决实际问题和成长中的困惑。推进学生工作阵地“前移”，重心“下移”，服务“上移”，把学生工作“落实落细落小”，使学生工作变得更具体，更接地气，更有成效，更加贴近学生实际生活，真正把工作做到学生的“心坎里”，为促进学生成长成才奠定良好基础。
　　青年思享汇：碰撞中的思想升华。通过小组讨论学习交流，逐渐在师生间、同学间搭建一种意见交流、思想碰撞和信息反馈的机制。以点带面，为广大学生提供一个毫无障碍的思想交流平台，在锻炼学生的语言表达、自主学习研讨、调查研究、逻辑思辨等综合能力的同时，充分发挥学生党员的引领作用，树立学生党员的光辉形象。
　　二、后续工作思考（一）找准学生成长的“渴望点”和“需求点”
　　学生党支部在明确“打造一支信念坚定、素质优良、作用突出”的学生党员队伍的目标后，要坚持把“服务学生党员健康成长和全面发展”作为学生党建工作的出发点和落脚点，以学生“差异化需求”为导向，找出学生成长的“渴望点”和“需求点”。同时，帮助学生全面、客观审视自我和他人，明确下一步发展目标，激发学生“主动成长”意识和潜能，提升学生自我成就感，促进学生自省和自我成长。
　　（二）党支部要像凸透镜，不让学生迷失在“刀背”上在支部建设过程中，我们既要创新支部活力，又要注意引导大学生党员把时间和精力集中到提升自我“持续发展核心竞争力”这个焦点上来，使学生党员不再迷茫，成就学生自我全面发展。
　　（三）党支部书记要有“过程意识”，专注做“鞭策者”
　　学生核心素质养成和提高，不是通过几个活动就可以实现，它需要用一项活动反复陶育，持续推进，不断培养、提高、积淀，内化为品质，外化为行动。
　　（四）注重培育“典型”，打造“鲶鱼”群体效应榜样的力量是无穷的。我们应注重挖掘培育“典型”，增强典型群体的吸引力、辐射力和影响力。