在二级学院教学科研管理和学生管理中常会出现这样的问题：教学管理工作中有很多需要学生管理部门配合的工作，而学生管理工作中也有不少是需要教学管理提供支持的方面。但是，实际工作中教学工作和学生工作是两条线，两个系统间不具有统属关系和协同关系。举例来说，本科生考研工作现在归属于招生就业处负责，但是落实到各个二级学院，学生考研工作更多的是归属于教学工作———由各专业教研室具体的负责考研工作；再例如现在教务处负责管理的大学生创新创业项目工作，虽然在二级学院是由各教学管理部门负责统筹规划，但具体的工作实体是学生，这就又涉及到学生管理的部门职能发挥。
　　所以，在实际教学和学生管理工作中，“双融合”成为大势所趋，相信这样的发展模式也将在高校中得到认可和推广。
　　“双融合”的内涵包括：
　　一、教学管理和学生管理的“双融合”。在各二级学院中，教学管理工作和学生管理工作同样重要。预毕业生论文答辩、毕业资格审查、学位申请审核，以及创新学分认定等工作离不开教学管理口的工作；学生工作方面，譬如“五四青年节”“心理活动月”等活动也都伴随着教师的指导。所以教学离不开学生，学生也离不开教学，二者是互相协作互惠互生的关系。
　　二、学团建设和专业建设的“双融合”。学生工作中，有一个重点的建设项目就是学生的团体建设，如第二学堂、学科竞赛、心理健康活动、“红丝带”宣传等都是学生会、学生团体作为主体进行组织和运营，但同时这样的活动对于教学管理部门来说意义同样重大，为学科和专业建设提供了切实的第一手资料。
　　三、教师教学和管理学生的“双融合”。二级学院很多专业任课教师既是授课教师，同时也是该专业的班主任，这本身就是双融合的体现。而这种融合可以在保证学生专业课程学习的同时，保证学生工作也能达到一个教管合一的状态。
　　总之，教学管理与学生管理“双融合”意在达到教学和学生管理工作两不误，两方面的工作都不出现落空现象；其次，提高教学管理岗位和学生管理岗位的工作效率，防止“三不管”现象出现；最后，所有的工作目的都可以归结到一点，即为了学生当前学业和未来职业发展提供良好的外部环境。