学风建设，事关学校的育人工作水平和整体事业发展，唯有“实”字当头，方能本固枝荣。
　　学风，看似抽象，却又真实存在于我们身边，影响到每一个人。它可能是同学们匆忙赶着去上课的背影，可能是同学们课堂上认真听讲的神情，可能是同学们在图书馆中专心读书的状态……学风的特殊性决定了学风建设工作必须虚功实做。要充分认清学风对学校发展、对个人成长的重要意义，认真查找问题和不足，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，真正找到切实有效的学风建设“抓手”和推进路径，把学风建设“虚”的要求和任务，扎扎实实落实到行动中，实实在在体现在工作里。
　　学风建设，非朝夕之功，要通过打造学风建设四项机制，形成抓学风、促学风、树学风的良性循环。学风建设培育机制：通过开展考研、专升本经验交流会，邀请知名校友作报告等多种方式，下大力气为同学们改善学习条件，创造良好的学习环境，营造浓厚的学习氛围。学风建设引领机制：通过省校级优秀学生、先进班集体，“山青学霸”等评选活动，表彰一批学习先进个人、集体，充分发挥好先进典型的示范作用，更好地引领学习风尚。学风建设考核机制：围绕四六级通过率、考研升本率、学生违纪率等关键指标，建立完善学风建设考核指标体系，使其成为评选学风先进个人、集体的重要依据，增强抓学风的主动性。学风建设激励机制：结合学风建设考核，合理提高学风建设在评优树先、工作考核中的比重，用实考核结果，激励先进、惩戒后进，树立大抓学风的鲜明导向。
　　出实招还要看实效。学风建设各项“实招”能否催生出工作“实效”，关键在落实。抓好落实，就是要坚持从实问效，就是要有“不达目的不罢休”的态度和“踏石留印，抓铁有痕”的韧劲，真正让好的学风建设的思路办法、方法措施落地生根，着力解决学风建设中面临的难题和困境，自觉将工作成效作为衡量工作水平的唯一标尺。
　　加强学风建设，培育优良学风是教书育人的本质要求，也是助推学校内涵式发展的关键环节，对学生成长成才具有重要作用。大力加强学风建设，只有“实”字当头，做实功、出实招、求实效，逐步建立完善学风建设长效机制，才能推动学风建设水平不断提高。