日前，人才培养质量提升工程“七说”活动第一阶段结束后，学校对取得的成效和存在的问题进行了认真梳理和总结。经过第一阶段“七说”活动，全体教师对“学生中心、产出导向、持续改进”理念的理解不断深化，应用型人才培养的逻辑日渐清晰，人才培养体系的构筑思路初步形成，对“青年政治”人才培养特色的研究逐步深入，对学校的办学定位和办学特色、专业人才培养的目标定位、课程体系的构建等方面的认识进一步明晰明确，更加坚定了决胜本科教学工作合格评估的信念。
为巩固第一阶段活动取得的成效，扩大活动覆盖面和辐射面，引导全校教师深入思考专业、深刻剖析课程，同时，解决第一阶段活动中存在的对专业人才培养目标定位的调研精准度不够、对人才培养体系构建的整体性领会不足、对课程体系整体有机性把握欠缺、第二课堂体系的构建与专业结合度不够紧密等方面的问题，6月3日，学校全面启动“七说”第二阶段活动。
据了解，第二阶段活动将在16个本科专业中，采取专业负责人 “说专业”、课程负责人“说课程”、辅导员“说第二课堂体系”的方式，引导全校教师聚焦专业、聚焦课程、聚焦第二课堂，促使专业负责人、课程负责人、辅导员队伍协同配合，强化辅导员对专业及课程的理解，营造全员全程全方位育人的氛围。
为确保第二阶段活动达到预期效果，教务处和各学院（部）将加大协同工作力度。各学院（部）发挥好内部强化、管理作用，进一步树理念、抓落实、强成效。教务处将加强对教师的培训和指导，通过组织系列专题报告会、举办教师工作坊、邀请校外专家入校培训等多种途径，更新教师教育教学理念，提高教师对应用型人才培养规律的认识，促进人才培养的效率、质量和水平的持续提升。
